2012年5月22日下午2：00，由我校教务处主办，浙江大学陆国栋教授主讲的“研究型学习与成长成才”专题讲座在犀浦校区图书馆一号报告厅举行。我校近300名师生聆听了此次讲座。

教务处卫飞飞老师主持讲座，为在座师生详细介绍了陆国栋教授。陆教授以“我之成长”为起点开始了他的讲座，除展示自己目前的成果外，他还说及自己目前从事的研究及其工作方向，即CDA、机械、CG和电子政务。由此，推己及人，希望同学们能敢于思维，敢于创新；善于思维，善于实践。关于学习模式的转变，陆教授作了各个学习阶段的对比分析，学习才可以输入，而且要变被动学习、消极学习、应付性学习为主动学习、积极学习和创造性学习，尤其要变为研究型学习；输出要可以应用，提倡自主实验、科研训练和学科竞赛，没有投入就没有回报，回报的越晚越丰富。

在谈到关于教师“教”的问题时，陆教授主张教学是立足之本，科研是发展之源。教师不应该是照本宣科的读课，可以是面向学生的一般形式的讲课，应该追求的是面向教师的一种形式的说课；教师应该给学生的是一桶水而不是一碗水，同时更应该追求那更高的境界即具有一汪清泉。从用“好教材”到能够用好“教材”，最后能够有能力跳出教材。陆教授和大家分享了在浙江大学实施的“老虎课程”，即采用“新生研讨课”和“强化通识核心课程”等不同的学习方法。这些方法能很好的转变学生的学习观念和思考模式，提高他们的表达能力，而类似的创新方法也被用于后来的“推进研究型学习的考试方法改革实践”中，皆取得了不错的效果。

下午4:00“研究型学习与成长成才”讲座在一片活跃的气氛中圆满结束。在场老师同学们纷纷表示受益匪浅。

陆国栋教授简介：

教授，博士生导师，国家教学名师。现任教育部高等学校工程图学教学指导委员会秘书长、教育部高等学校实验教学指导委员会委员、浙江大学本科生院副院长。

2000年和2005年分别获得浙江省科技进步一等奖，2001年获2项中国高校科技进步一等奖，2004年获国家科技进步二等奖。发表科研论文100多篇，其中有40多篇被SCI或EI检索。2001年获国家级教学成果二等奖，2002年获国家优秀教材一等奖，负责的《工程图学》课程2003年被评为国家精品课程，2005年获国家级教学成果一等奖，2006年获国家教学名师奖。