在高等教育改革持续深化的当下，以学生为中心的教学模式正成为创新人才培养的关键路径。当教育回归实践场域，当展厅变身创新课堂，一场以学生为主体的策展教学新样态正在西南交通大学设计艺术学院悄然发生。

学院以"参与式设计"为核心理念，通过"学生参与式策展"创新实践，构建起服务设计思维与社会创新需求深度融合的大学美育新生态，让策展从单向展示转向可持续学习的动态过程。正如设计艺术学院院长支锦亦教授所言：“将专业能力培养与美育普及相结合的探索，正重新定义着新时代设计教育的内涵与外延。”

破界重构：从旁观者到策展人的角色蜕变

2025年4月23日，一则“2025毕业设计展策展团队招募！”（链接见文末）公告在校园引发热议。不同于传统教师主导模式，此次策展实践以"策展即学习"为宗旨，通过"服务设计"思维重构教育场景：学生自主组建涵盖统筹策划、视觉传达、空间叙事、执行落地、公众服务、宣传推广等六大模块的复合型团队，建立"角色轮换+专业互补"的动态协作机制。在这里，打破年级壁垒，实现学科跨界，每位参与者都是展览价值的共创者。

"我们不仅要呈现作品，更要构建设计服务社会的对话场域。"策展团队总负责同学屈姝含表示。这种将社会创新需求融入策展全流程的实践，让展陈设计从空间美学升级为问题解决的系统工程。

设计工作坊与研讨活动现场

共创共生：工作坊激活可持续学习动能

自策展团队成立以来，西南交通大学“设计·未来”创新创意美育基的X8320美育教室化身创新实验室。在"提案竞演+即时反馈"的动态机制下，学生们自主发起12场主题策划、视觉设计、空间设计等研讨与工作坊活动：

主题策划活动中，通过用户画像分析，将展览定位从"作品陈列"转向"设计思维可视化"。

视觉传达设计中，深入调研师生审美偏好，形成4套文化基因解码方案。

空间叙事设计中，运用服务设计工具包，开发出可交互的展陈动线模型。

2025年5月15日的集体策展会上，张婉茹、朱刘昊麟两位同学分别代表视觉设计组和空间设计组展示了近期方案设计成果。

展示近期方案设计成果

四套主视觉设计方案引发全场热议

🔵方案1：扎染肌理，以数字化手段重构传统工艺，涟漪呈现视觉演进脉络。

设计：谢佳凝（数媒2022级1班），刘东进（数媒2022级1班）

🔵方案2：蜀绣经纬，将非遗针法转化为当代视觉语言，织就文化传承新叙事。

设计：张琬茹（数媒2022级1班）

🔵方案3：风动漩涡，借流体艺术诠释空间流动性，暗喻设计思维的破界生长。

设计：刘仁杰（数媒2022级1班）

🔵方案4：色彩晕染，以水墨渐变链接传统与未来，打造Z世代审美符号。

设计：罗瑞捷（视传2021级1班），黄宇豪（视传2021级1班），钟依霖（视传2021级1班）

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团队将根据师生投票优化方案，并启动"设计为人民"系列活动，让策展成果反哺社会创新实践。

向未来生长：参与式策展实践的教育革新

启示

这场持续迭代的策展实验，本质上是参与式设计教育的生动注脚。通过"选题-调研-共创-反馈"的完整闭环，学生不仅掌握视觉传达、空间叙事、观众流线等专业能力，更在真实场景中锤炼用户洞察、跨域协作、社会创新等核心素养。正如指导教师王玮介绍："当展览空间成为开放的学习实验室，当策展过程转化为动态的知识生产场域，我们培养的不仅是设计师，更是面向AI时代具备系统变革能力的未来开拓者。当策展成为可持续学习的载体，每个决策都是设计思维的外化，每次调整都是服务意识的觉醒。"

目前，策展已进入方案实施落地阶段，在接下来的一个月里，团队将通过每周发布的策展日志，持续记录这场美育实验的进化轨迹。

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来源 | 设计艺术学院