课程名称：经典交响乐赏析

授课教师：涂覃平

上课时间：1-17周 星期五 11-12节

上课地点：X1213

一、教师介绍

涂覃平，中共党员，汉族，西南交通大学副教授，音乐系综合教研室主任；亚洲艺术教育协会会员，世界青少年合唱艺术家协会会员，四川省钢琴学会会员。1999年毕业于四川音乐学院。曾先后担任《钢琴》、《西洋乐器介绍与作品欣赏》、《中国民族乐器介绍与作品赏析》、《钢琴即兴伴奏》、《经典交响乐赏析》、《音乐与人生》等课程的教学。教学效果显著，深受学生欢迎与好评。

曾任西南交通大学教工合唱团钢琴伴奏，多次指导学生及教工参加合唱比赛并担任钢琴伴奏获得一等奖。近几年先后在《音乐探索》、《艺术百家》等专业期刊发表十余篇学术论文，主持省级课题一项，主研省级及校级项目多项，主持校级教材立项一项。曾获西南交通大学“优秀共产党员”，“成都市社会实践优秀指导教师”等称号。

二、课程介绍

课程概要：

交响乐是音乐领域中最富魅力的音乐艺术，具有深刻的思想内涵和高度的艺术性。本课程分别从中、西方交响乐的不同时期选取具有代表性的交响乐作品加以分析和欣赏，从中透视出交响乐的奥秘与艺术魅力之所在。通过学习使学生掌握交响乐队的基本编制，能辨认不同类别的乐器；了解交响音乐的体裁与形式；了解巴罗克时期、古典时期、浪漫时期、欧洲民族乐派以及印象主义时期作品的不同风格特点；能对各时期具有代表性的交响乐作品进行分析，在欣赏的过程中全方位地受到音乐的启迪以提高欣赏水平与鉴赏能力。

教学亮点：

1、发挥学生主体

《经典交响乐赏析》这个课堂，老师组织同学们进行分组，以小组为单位分享作品。通过小组交流和展示的形式，同学们能尽情地展示和分享自己喜欢的音乐家和作品，然后与同学和老师们进行交流。涂老师坦言，一开始学生展示的内容的范围是固定的，但是经过几番考虑还是决定把决定权交给同学们，“只要符合交响乐范畴”涂老师说道， “我喜欢的，同学们不一定喜欢，不如选他们喜欢的”。

2、践行教学相长

《礼记》有云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”在《经典交响乐赏析》这个课堂，师生之间互相促进：老师的专业教导使学生得到发展；学生对某一或众多音乐家或作品的广阔的了解和求知需求要求老师需要挖掘更多音乐背后的内容。涂老师为了能跟上学生的需求，也为了能在学生上台分享展示后给出比较专业和中肯的评价，她往往需要把学生选定的分享作品提前听几遍。涂老师讲到，因为优秀的音乐家太多了，不可能对每一个都有深入地了解，但是学生往往有自己偏好，这就促使了老师自己也需要不断学习和扩大知识面，在这个过程中，老师自身也会有新的收获。

3、提倡实地体验

与一般的课堂不同，《经典交响乐赏析》是一门注重体验的课程，从教学大纲中理论课时和实践课时1：1的比例中就可以看出其重实践的特点。本课程的考核方式和评分标准也体现这一特点：平时成绩占据总分的一半，除了必要的考勤之外都是要求同学们欣赏和分享交响乐作品，老师会在课程群里分享即将讲解或者一些好的作品给同学们“预欣赏”。同时，老师也非常提倡同学们去进行实地体验，建议学生听一些现场演出，比如九里的成都乐团演出。在交谈中老师还提到在之前的课程中会组织会乐器的同学们在教室演奏，让其他同学近距离的感受不同乐器的不同效果，让他们在真切的体会中喜欢上交响乐。

三、课堂体验

（第8组同学在讲解贝多芬）

（第3组同学在讲解勃拉姆斯）

这一节课的主要内容是由同学们分享自己所选择感兴趣的音乐家及作品。第8组和第3组分别展示了贝多芬及他的《第七交响曲》和勃拉姆斯及他的《悲剧序曲》。两个小组从背景、音乐家生平概况、作品概况等角度进行了讲解。同中有异，第8组同学将重点瞄准《第七交响曲》，对其通过音、视等多种手段进行了展示。第8小组三位同学轮番上场，伴随着昂扬的交响曲，激情澎拜地对这首曲子进行了讲解并分享了自己总结的赏析经验。第3组的同学着重从更为宽阔的角度对勃拉姆斯的作品进行了陈列式分享，讲解同学完全脱稿，有关勃拉姆斯的事件信手拈来。第3组的同学从情感出发，用自己的真挚情感唤醒共鸣。在两组同学精彩的展示之后，老师分别对他们进行了评价并给出了建设性的改进意见。记者观察到同学们恍然大悟的表情，想必已经有所收获。

（第3组PPT部分）

（课间老师在对预习作业进行抽查）

在课堂间隙，老师对上一节课布置的欣赏作业进行了检查，对于认真完成的同学给予肯定和奖励，对于没有完成任务的同学提出了要求和期望。总之，老师的引导和同学们的积极参与让课堂氛围一直处于活跃状态，对音乐的欣赏和体验使人放松和愉悦。

四、对话老师

记者：涂老师，您是怎样来定位这个课程呢？

涂老师：就定位来说的话，就是希望通过这个课程让同学们接近交响乐，不再觉得交响乐高不可攀。近几年学校给新生都开办了新生音乐会，交响乐这种艺术形式受到更多人的了解和喜爱，但是这远远不够，需要更多形式来推广这种艺术。其次，许多同学都说需要提高自己艺术修养，希望能通过这样一门课，跟大家一起，得到一些改变和进步。这也是设置这门课程的目标，至少说，让本来就有基础的同学能进一步学习和体验，就算没有基础，甚至五音不全的同学也能在形式上学到一些知识，了解一些新事物。这种情况也为我来带了一些挑战，必须要去协调精通、有基础、没有基础的各类同学的需求，所以课程的定位在这几者之间，从普及的角度讲得多一些，但是还是会有拓展，主要在课间课下与同学交流。总之，希望能通过这个课程让同学们能够打开思维，在音乐的海洋里自由地驰骋。

记者：涂老师，您怎样来定义交响乐与经典交响乐呢？

涂老师：这个问题我跟同学们也讨论过。我们选择的作品呢，还是受到个人的喜好比较大的影响。其次就是经典，经得起时间的检验的，要大家都能听懂的，就算是经典。音乐有它自己的语言，比如音色、和声、曲式等等，真正经典的交响乐通过它的语言总是能给听众带来或深或浅的体验和感触，不至于说听不懂。所以其实经典就是经受时间检验，个人喜欢的。因此我每学期都会调整这个课程的曲目，来适应不同的需要。

记者：涂老师，您觉得《经典交响乐赏析》这个课程可能的吸引点在哪呢？

涂老师：这个课程的吸引点可能在于它自身。有些同学是真的非常喜欢交响乐，我遇到很多同学几乎是发烧友级别的爱好者，他们就希望能在这个课上找到同好，得到一些系统的学习；其次的话，因为这是一个音乐类的课程，比较轻松，可以缓解一下专业学习的大压力；还有一些同学可能觉得自己是乐盲，希望得到改善和提升。

采访最后，涂老师还告诉小编，因为教室音响设备的原因没有办法达到更好的视听效果，没有能够最好地展现出一个体验的环境，希望下一次的排课能在一个音响设备更好的教室，让同学们得到更好的美的体验。

五、对话同学

1、同学，你是如何在这么多通识课选择中选中《经典交响乐赏析》的呢？

邬同学（第7组）：我是因为想要了解更多有关交响乐的知识。以前自己听交响曲都是零散的，如果有老师系统的讲解然后再去听想必有不一样的感受。而且我了解到这个课程老师会邀请一些同学进行展示，在这个过程中，包括我自己在内，就会去专攻一个音乐家、一首交响乐、一个乐团，这个过程总我对交响乐的了解和理解就会更深刻。

陈同学（第3组）：我本身就比较喜欢交响乐，尤其是钢琴协奏曲。偶然间听到认识的人在哼柴可夫斯基的曲子，就顺而了解并选择了这门课。另外，之前选择了两门比较难的通识课，再加上本身的专业课程，会感受到平衡不好之间的关系，所以想选一个自己喜欢的，可以通过课程学到知识并且达到愉悦身心的效果，所以选了这门课。

2、同学，你是如何理解和看待交响乐的呢？

陈同学（第3组）：很广泛吧。最初接触交响乐，喜欢上交响乐是因为好莱坞大片都爱用交响乐做配乐。尤其是《星球大战》的配乐深深震撼了我。其次就是我学过钢琴，觉得肖邦的叙事曲非常优美，又听协奏曲，进而又了解和欣赏交响曲。最后，艺术总是具有相通性，我对历史人文非常感兴趣，《德国人》中作者对自己民族的音乐与哲学的骄傲给了我很大的震撼，很多著作都让我看到了音乐以外真正决定本质的东西，使我对古典音乐有了更深的理解。至于经典，我个人认为通过了解之后，对作品、对时代、对人各方面都有自我见解的作品就是对个人来说经典的作品。

邬同学（第7组）：我觉得交响乐是一种人类智慧最优美的结晶吧。算是一种顶端的艺术形式，首先它的规模很大，其次它的结构非常复杂，所以对有些人来说比较困难，但是只要去了解一些基础知识，理解这种艺术形式是不难的，甚至很容易陶醉其中。

3、同学，你认为这门课程的优缺点是什么？

邬同学（第7组）：优点可太多了。这门课包含理论又注重实践，而且跟大家一起，就不会觉得这个事情很难。缺点大概是因为同学们之前都是不认识的，不太容易协调起来，并且总还是有一些人不能够全情投入这个课程，算是一个比较大的问题。但是通过半学期的学习，我觉得这种科普式的课程挺好的，又能学到知识又能放松心情，虽然有时候感觉光课上的内容不够，但是毕竟是大家一起上课，要做到兼顾。

陈同学（第3组）：优点很多，通过这门课我能看到老师对于交响乐推广的努力，同学们也很积极配合。从我们组的情况来说，大家都是认真地想要了解交响乐的，这门课给了大家一个途径，一个窗口。缺点的话，因为大班上课，教室的音响条件太差了，给体验大打折扣，希望能去音专教室上几节课。此外，我觉得对于交响乐的表现形式可以多样一点，多一些尝试可能就会有更多的人了解并喜欢上交响乐。

4、 同学，你是否愿意向别人推荐这门课呢？如果会你想要怎样推荐呢？

陈同学（第8组）：会呀。这门课本身就非常的好，一方面对接触过和有兴趣的同学是一个系统的了解和专业的欣赏的机会；对于没有接触过古典音乐的人来说为他们打开一个新的世界，让他们感受到古典音乐的多元魅力，这是现代音乐很难做到的。

六、结语

交响乐是音乐王国的统帅，一直以来很多人都认为交响乐是一种过于高雅的精神化的甚至有些神秘的音乐形式。但是，它就像文章一样有深浅之分，只要懂得了欣赏的方法，感悟和体验交响乐就不是什么难事。因为交响乐所反映的和描写的还是人类的生活和人类的情感，只要坚持听，用心感受，必然能感受到交响乐的魅力。《经典交响乐赏析》致力于推广交响乐，给同学们提供一个途径、一个窗口，去了解和体验交响乐，去感受交响乐的魅力，去聆听生命的乐章。

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记者：周俊