本学期，《机械设计》课程将继续采用基于MOOCs的小班制混合式教学模式，这是《机械设计》校内第二次全部以“翻转课堂”模式开展课程教学。2月29日，新学期第一天第一讲，首届国家级教学名师吴鹿鸣教授为《机械设计》课程讲授绪论课。

绪论课上，吴老师从“MOOCs及产生的背景”、“MOOCs与课堂教学”、“机械设计MOOCs研发团队、教学团队、管理团队的组成”、“课程关注度”、“学习中的注意事项”等方面做了介绍介绍。

《机械设计》是西部地区首门MOOCs课程，2013年11月正式上线。2014年，我校2012级机械大类500余名学生全面推行基于MOOCs的深度融合型混合式教学实践,这是 “互联网+”时代国内较早进行教学模式改革的尝试。课程要求每个学生必须注册机械设计MOOCs课，否则不允许参与期末考试。每周安排两讲课：第一讲为“在线课堂”，由学生自主选择自学的时间空间观看视频、教材，完成MOOC中单元测验，参与在线讨论；第二讲为“传统课堂”，主讲教师转为主导老师，通过小测试、重难点讨论、设计实践讨论、作业讲评、工程案例拓展等方式开展师生互动。通过“线上课堂”和“线下互动效果”两大核心保障并提升教学质量。与往届没有使用慕课教学的学生相比，我校的学生通过慕课学习《机械设计》课程，成绩有了明显的提升，总体的优秀率提高了5%—8%，不及格率也大大下降。

该课程尝试破解“MOOCs课成绩可信度较低”、“如何与课程学分互认”的重要瓶颈，从实验、作业及平时成绩、MOOCs证书、阶段考试、期末考试等维度构建充分体现多元化、重过程的新型学生成绩评价体系，结果可以较真实的反映同学们的学习效果，提升学生的学习体验。