10月28日上午，我校邀请高等教育出版社相关领导在行政楼267会议室举办了关于MOOCs教学研讨会。教务处、高等教育出版社和教师代表等40余人参加了此次会议。

会议以“在线开放课程与数字出版”为主题，回顾了在线教育、“国家精品开放课程建设与共享”的经验和教训，并作出总结。会议还学习探讨了“教育部关于‘十二五’普通高等教育本科教材建设的若干意见”。

会议中提到“国家精品开放课程建设与共享”的项目成果，其中精品视频公开课900余门，“精品资源共享课”近3000门，“中国大学MOOCs”600多门；还有各类的在线课程，包括省级，市级的；各类教学资源，包括视频，课件等；各种教学设计，翻转课堂，小组讨论等等。这些资源谁能用，如何用好是一大难题，这其中最核心的是如何建立自己的在线课程和应用于实际教学，会议中提到在线课程与实际教学是相辅相承的，在线课程可以有助于实际教学，简化教学流程，提高学生的学习效率，实际教学反过来可以检验在线教育中课程的设计，学生可以更加精确的给老师反馈，促进教学质量的提升。

会议还重点讨论了“在线开放课程的出版与应用”，会议中提出了一个概念“新形态教材”，就是电子教材与纸质教材结合，出版MOOCs教材，既有效的解决开放课程的版权问题，又能有助于回报辛苦制作开放课程的单位和个人。所以关于“出版和应用”主要提到了三个方面，第一方面，将优秀的教学成果转化为数字教材进行出版。第二个方面，有效的保护知识产权，在线课程中版权问题时急需解决的，与会人员也普遍赞同在线开放课程的版权维护相当困难，电子课程不像图书有国家认证，维权是相当困难的。第三方面，形成共建共享的合作，一个学校的资源毕竟都是有限的，需要联合其他学校，建立优势学科的交叉学习，而数字课程则可以有效的传播优质的教学资源，促进教学质量的提升。

高等教育出版社还展示了他们的数字课程平台，为学校的MOOCs教学提供了解决方案，数字课程是将教学内容、教学活动、教学环境有机结合的新型数字出版形式，基于“爱课程”的云课程平台，能够促进优质教学资源在课程中的应用，满足多元化的学习要求。整个解决方案分为三步走，云平台——服务——出版，平台提供软件、硬件、宣传推广的平台，让优质课程发挥最大的力量。服务提供了专业编辑帮组编辑美化等有关于课程上线和上线后的服务，解决老师不懂技术，没有时间，看不明白，不懂操作的困境。出版提供了数字课程的出版服务，通过结合纸质与数字同时出版，数字课程的配套教科书出版，有效的解决了版权问题。

关于高等教育出版社的爱课程平台，高等教育出版社还展示了南京大学的《分子生物学》，黑龙江工程学院的《高等数学》、《线性代数》等的在线课程，大部分老师肯定了该平台的可用性，并期望该平台能正真有效的帮助老师的教学实践。