【主讲人介绍】：肯·贝恩，著名教育学家，是美国影响较大的四个大学教学资源中心的创始人。他已经赢得了四个主要教学成果奖，其中包括作为教师提名为美妮派基金会奖优秀大学教师，以及年度大奖于1985年和1986年的荣誉教授。1990年国家公布将他评为美国最好的老师之一。最近几年，他曾多次应邀在超过三百五十所大学和事件做研讨会或讲座——在美国，加拿大，墨西哥，南美，欧洲，亚洲，非洲和澳大利亚等地。他的学术成果都集中在一个问题上的广泛研究，包括深层次并持续地学习和创造自然学习环境。

2015年10月12日下午14：30，继上午的“如何成为最好的大学教师”讲座，为更好地向教师们传授授课经验，下午的研讨会在英语沙龙以轻松的下午茶形式进行。现场教师学生爆满，教授人气颇高，配有糕点水果饮品，研讨会的气氛显得和谐融洽。首先，肯·贝恩教授概括了上午讲座的内容，教学模式分为三种，即策略型，填压型以及深层次型，他提到，教育有三要素：1.明确教育的目的；2.必须使你的学生相信他们自己可以；3.在教育中，学生的学习的动力是需要被老师激发以及推动的。

肯·贝恩教授的主要理念是建立一个全新的教学大纲，他希望在此大纲基础上老师们鼓励自己的学生进行深层次的学习，让其自己控制学习进度。他认为，教师们首先要对学生们发出强烈的邀请，然后让学生接受这份邀请，开始与学生的对话，了解自己通过课程所能达到的目的，自发地学习。教授用哈佛大学公开课“公平与正义”等例表明以一个社会问题或者故事来发出邀请学生的信号，是一个非常好的方式。他继续阐述道：05年“卡翠娜”飓风给美国许多城市带来了灾难，甚至毁灭了一个城市，许多学生对这个问题感到好奇，“卡翠娜”并不是美国所经历最大的飓风，但却毁灭了一个城市。美国的某城市结构教授以此问题开始了他的教学，每节课都座无虚席，他成功地用该问题达到教与学的目的。

接着，教授提议用游戏的方式，体会教学目的。每个教师两人一组，自己写一份教学大纲，说服另一位教师进入你的课堂，最后自愿上台展示。现场讨论激烈，老师们各有方法，在贝恩教授的指导下，有序的进行着。老师们展示自己的课堂魅力，并与台下的“学生们”互动，借此机会交流教学经验，大家都听得很是着迷。

最后，贝恩教授做点评以及总结，老师们需要明白自己教学的目的，提出问题是需要给学生一个课程承诺：你们通过课程能够解决这些问题。布置作业和任务也是为达到教学目的而服务，在课程设计时，让学生明白每一项任务和作业的联系。贝恩教授精彩的演说，赢得在座教师的欣赏和赞同，他们频频点头，与教授积极的交流。

肯·贝恩教授的交大讲学计划将持续到10月22日，欢迎广大师生继续关注，积极参与。

【交大为学】

文字/摄影：张芬、张喻青