【大家谈·午间研讨】提升双语、全英文教学质量，推进本科教学国际化进程

——教务处2015年第一期午间教学研讨会顺利召开

为加强学风建设，促进教师间的交流，更好地开展本科教学工作，教务处自2014年始，组织开展了系列午间教学研讨会活动，着力解决师生关注的教学热点、难点问题。4月16日中午12时整，2015年第一期午间教学研讨会在犀浦校区X1306会议室顺利召开。

本次研讨会由教务处主办，主题为“双语教学、全英文教学在推进学校国际化战略中的地位和作用”。教务处处长郝莉，副处长代宁，利兹学院执行院长兼双语教学专家组专家傅攀，双语教学专家组专家雷斌隆，国际处老师许军华、王亚西、池海，各学院开设双语课程的教师代表，教务处管理人员以及机械学院学生代表李克斯参加本次研讨会，会议由教务处教材科科长丁蔓主持。

研讨会从双语、全英文教学的背景和现状展开，围绕教学模式、教师要求、师资来源、课程建设、双语教材、学习效果等方面展开热烈讨论，同时针对目前我校双语、全英文教学中存在的主要问题，提出了解决办法。

双语、全英文教学模式背景和现状

双语、全英文教学乃大势所趋已经成为当代教育中的重要部分，是提升学校国际化水平的必要条件。国内外许多高校正在积极推广双语和全英文教学，有关双语教学的交流与研讨活动不断展开，双语教学已经成为了一个实验领域，一种发展方向。傅攀教授表示，在经济全球化的背景下，各领域的国际间交流愈发频繁，社会对多语言人才的需求也越来越大，学生需要这样的机会来提升自己。而作为教师，就要学会为了学生的发展开展教学，也就需要给他们创造一切学习机会。

提升双语、全英文教学质量的建议和举措

在教学方式上，雷斌隆老师指出授课老师在双语教学和全英文教学上要有选择性，一些内容相对简单的课程可以选用全英文教学，而相对复杂难懂的课程就需要采取“双语为主，全英文为辅”的教学模式采用双语教学。所有的教学环节均需考虑到学生的接受能力，以达到教学效果和质量水平。

在教学形式上，许军华老师指出尽量较多地采取小班教学，中国学生与留学生集中授课，辅之以一套全英语学习模块，以指导学生学习。

在师资队伍上，雷斌隆老师指出授课老师要求具备较高的口语交流能力，在课堂授课和课下学生交流时都能够做到脱口而出，标准流利。王亚西老师提出可通过海外归国专家、海外院长、从事双语及全英文教学的优秀教师以及专职外教等渠道扩大师资力量。

在课程建设上，郝莉教授建议建立健全激励机制，充分调用外语学习资源，鼓励双语教学水平较高的教师走向教学第一线，同时编写双语课程大纲，制定双语、全英文教学课程质量标准。

双语、全英文教学的实施目标与前景

与会教师纷纷表示开展双语、全英文教学的出发点和落脚点在于使学生最大程度上受益，其施行是一个循序渐进的过程。各学院应采取“有步骤，分阶段”的施行方式，逐步加大指定课程的英文授课比例，扩大双语课程覆盖范围，以切实提高学生的专业英语水平和综合能力。

会议最后，李克斯同学分享了她上双语课的切身感受，她表示，在整个双语教学过程中不仅提高了自身英语能力，专业知识水平亦得到了提升。因此不断提升双语、全英文教学质量，扩大学生的受益面是当前我校双语教学最紧要的任务，全校行政管理机构、教学单位及教学团队应共同努力，整合资源，使我校双语教学工作更上新台阶。

【交大为学】

文字：谭郭玺，白雪

摄影：谭郭玺

2015年4月16日